2024年8月9日，第十五届中国大学生服务外包创新创业大赛全国决赛在江南大学落下帷幕。贵州大学北阿拉巴马国际工程技术学院的“稀荧之光”项目团队在大赛创业实践类B类获全国一等奖。在该类别中，来自全国高校42个项目进入全国总决赛，产生6个一等奖项目，竞争非常激烈。“稀荧之光——全球新型长余辉发光自清洁涂料中国方案缔造者”项目作为贵州省唯一进入全国总决赛项目，不惧挑战，从参加决赛的42个项目中脱颖而出，首次在该赛事中实现全国一等奖突破，再创佳绩。 据悉，中国大学生服务外包创新创业大赛作为服务外包产业领域唯一的国家级赛事，在全国高等教育学会学科竞赛排行榜榜单中列第24位。自2010年举办至今累计吸引1600多所院校、近50万名大学生参赛，大赛紧贴服务外包、创新创业主题，以应用为导向，加强产学互动，搭建大学生服务外包创新创业能力展示平台;引导学生关注现代服务产业，吸引企业关注学生创新创业，促进高校教育改革适应战略性...

为充分发挥课程思政课程示范引领作用，全面提升课程思政建设水平，北阿拉巴马国际工程技术学院近期在德正楼开展示范性公开课。该课程由我院何琳煜老师主讲，课程名称为“大学生就业指导”。学校正处级组织员李耘、姚黔贵，学院副院长陈湘萍，学院党委副书记帅佳，学院全体教职员工也积极参与本次课程。该课程以职业价值观探索作为切入点，围绕就业观培养、就业信息搜集和招聘信息分析等三个方面展开讲述，引导学生积极参与到国家需要的岗位。课后，李耘、帅佳分别对职业规划的重要性进行强调，并指出教学中要引导大学生充分了解自己的兴趣、特长和市场需求，制定合理的职业规划。陈湘萍对本次示范性公开课进行总结，深入剖析了当前教育教学的热点和难点问题，并结合自身丰富的教学经验，为青年教师们提供了一系列实用的教学技巧和方法。同时，她还鼓励教师们积极尝试新的教学手段，如多媒体、网络等，以丰富教学内容和提高教学效果。 供稿 | 程 ...

1.贵州大学专任教师数计算注意事项？专任教师总数=本校专任教师数+本学年聘请校外教师数*0.5+临床教师数*0.5；其中：本校专任教师须承担教 学任务且人事关系在本校；校外教师须承担本校教学任务、有聘用合同和劳务费发放记录，按0.5折算且不超过专任教师总数的四分之一；临床教师须承担教学任务且人事关系在本校或直属附属医院。2.贵州大学审核评估指标之德育注意事项？78个审核重点中有关规定，如定性指标中有关“学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置”；社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人效果”等规定。3.贵州大学审核评估指标之智育注意事项？78个审核重点中有关规定，如升学率（含国内与国外）；应届本科生初次就业率及结构；省级以上学科竞赛获奖学生人次数占学生总数的比例；本科生以第一作者/通讯作者在公开发行期刊发表的论文数和本科生获批国家发明专利数。4.贵州大学审核评估指标之体育注意...

为促进教学常规各环节扎实推进，充分了解教师与学生教与学的情况，增强教学行为的规范性和科学性，使教学常规工作常态化、规范化、细致化。根据本学期期中教学检查总体安排，我院于2024年5月13日至5月24日期间对教学运行情况（课程教学等）、教风学风情况、教学工作组织安排落实等情况进行检查，查摆教学管理中存在的问题，以查促改，以改促进。此次期中教学检查涉及基础课、专业课、全校性选修课等全校范围内开设课程，学院成立检查小组，院长洪云带领教务科、学生科老师深入课堂，对教师提前候课、课堂组织与管理、有无提前下课、教师调停课情况以及学生出勤率、听课状态进行检查，并在课间和任课老师交流学生上课情况。针对教学过程中存在的不足，检查小组全面整理学生课堂情况及检查发现的问题后，及时和班主任、班级包保人信息共享，要求不断加强课堂教学管理，建立教学质量的长效保障机制，严格过程督查，强化教风学风建设，确保各项教学工作有序开展，共...

1.学校须重点关注的“红线 ”“底线 ”要求有哪些？在定性指标中，以“立德树人”为思想统领，在指标体系中增设对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置，教材选用工作出现负面问题的处理情况等方面的“负面清单”，在定性指标中划定办学“红线 ”。在定量指标设计上，“必选项 ”对标国家底线要求，从国家对高校思政教育、教师队伍建设、基本办学条件、学生发展与支持服务方面的要求等方面列出了“底线”标准，其中第一类评估16个，第二类评估17个。2.学校“本科教育教学示范案例 ”是如何征集的？在专家组达成共识的基础上，从学校教育教学改革实践案例中挖掘、整理，并推荐“本科教育教学示范案例”，经评估专家委员会审议通过后向社会公布和宣传，增强其示范效应与共享价值，征集的案例既可以是示范性、引领性的综合教育教学改革案例，也可以是某一方面特色非常鲜明的教育教学案例。3.学校如何做好评估整改工作？一是及时总结...

1.学校如何做好评建改工作？学校要将评建改作为一项“全链条 ”的工作来考虑，注意以下几个方面：一是要把立德树人作为评建改工作统领。二是要正确理解审核评估。新一轮审核评估从名称上就发生了变化，从“本科教学评估 ”变成了“本科教育教学评估 ”，评估的内涵和外延都发生了变化；三是要构建高校的质量文化。学校要全面对接“学生中心、产出导向、持续改进 ”的国际先进理念，从概念层面、机制层面、实施层面落到师生、院系、专业和课程，使这一先进理念成为整个评估工作的理念共识和行动自觉；四是要坚持实事求是。学校要用好办学自主权，依据自身办学定位和人才培养目标选择适宜的评估类型和指标体系，形成个性化评估方案；五是要处理好四种关系。处理好审核评估与可持续发展的关系，硬件建设与软件建设的关系，自评工作与日常工作的关系，自评工作与整改工作的关系。2.学校如何准备新一轮审核评估相关材料？一是基本材料。人才培养方案、教学管理规章制...

 2024年5月22日，北阿拉巴马国际工程技术学院全体学生大会暨安全教育大会在建规学院报告厅举行。学院党委书记吴静、党委副书记帅佳，学院学生科何琳煜、团委书记毛一好以及全体学生参与。会议由学生科刘籽艺主持。  会议伊始，学院按照《北阿拉巴马国际工程技术学院学生课堂及晚自习管理办法》《贵州大学学生手册》规定，针对近期学生课堂考勤与晚自习出勤情况，再次强调学风建设的相关要求及奖惩制度。 接着，院党委副书记帅佳开展“以评促建、以评促改、以评促强、以评促管，全员、全环节、全力推进本科教育教学审核评估工作”宣讲，围绕审核评估相关知识、流程等，号召团体同学行动起来，振奋精神，竭力同心、凝聚共识，以高度的责任感和使命感参与评估交流环节，与会同学先后发言讨论，为评估工作建言献策。   文字 | 刘  钰图片 | 汪泽卿一审 | 刘籽艺二审 | 帅  佳三审 ...

1.学校如何以新一轮审核评估为抓手建立健全立德树人落实机制？‍一是强化认识，明确立德树人中心地位，坚持党的全面领导；二是强化基础，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准；三是强化制度，学校建立立德树人负面清单，健全学校党委、行政定期研究立德树人工作制度，形成培养目标一致、职责分工合理、育人合力显著的三全育人工作格局。2.学校如何申请参加新一轮审核评估？答：学校向教育行政部门提出申请，包括选择评估类型和评估时间，提交《审核评估申请报告》。申请评估时，学校要针对两类四种“评估套餐 ”，依据大学章程和发展规划，综合考虑自身办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设与运行情况自主选择一种。地方高校向所在地省级教育行政部门提出申请，其中申请参加第一类审核评估的地方高校由省级教育行政部门向教育部推荐。学校提交评估申请时，同时提交《上轮评估整改情况说明》（首次参加审核评估的高校提交《合格评估整改报告》） ...

1.参评高校如何开展自评工作？参评高校要成立由主要负责人任组长的审核评估工作领导小组，落实主体责任，制定工作方案，全面深入开展自评工作，形成《自评报告》并公示。2.参评高校如何准备教学档案材料？教学档案包括课程、试卷、毕业设计（论文）、实习实践等过程性与终结性材料。教学档案按学校日常管理规定存放，无需做特定的整理，应保证原始性和真实性，在审核评估期间按要求上传，切忌突击整理和弄虚作假。3.新一轮审核评估的督导复查环节如何实施？教育部和各省级教育行政部门以随机抽查的方式，对高校整改情况进行督导复查。对于评估整改落实不力，关键办学指标评估后下滑的高校，将采取约谈高校负责人、减少招生计划限制本科新增本科专业备案和公开曝光等问责措施。4.如何理解“已通过认证的专业可申请免评”？通过教育部认证（评估）并在有效期内的专业（课程），免于评估考察，原则上无需提供课程资料（课程教学大纲、试卷等）、毕业论文（设计）等...

1.新一轮审核评估如何组织实施？新一轮审核评估实行部省分级负责、协同推进的制度。教育部负责制定审核评估政策、总体规划，统筹协调、指导监督各地各校审核评估工作。委托教育部教育质量评估中心具体组织实施中央部门所属高校第一、二类审核评估和地方高校第一类审核评估工作。省级教育行政部门依据国家有关规定和要求，结合实际，负责制订本地区审核评估实施方案、总体规划，报教育部备案。组织所属高校第二类审核评估及推荐高校参加第一类审核评估工作。2.新一轮审核评估如何体现多元参与？要建立管办评分离、部省协同、社会各界广泛参与的评估协同机制。一是发挥教育部教育质量评估中心作为国家级专门评估监测机构的统领作用；二是建立部省协同工作机制和沟通联络机制；三是建立评估专家组织议事机制和咨询指导机制；四是充分尊重学校的办学自主权和阶段性发展特点，有效遏制“千校一面 ”；五是建立行业、企业深度参与评估合作机制，探索建立学生参与评估...

根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（教督〔2021〕1号）文件精神，贵州大学将于2024年10月接受教育部本科教育教学审核评估。我校为有序有质推进和迎接本科教育教学审核评估工作，编制了《贵州大学本科教育教学审核评估应知应会手册》，为让全校师生更好地理解、把握审核评估工作要求，大家共同学习本科教育教学审核评估相关要点，提高认识，凝聚共识，汇聚力量，形成人人知道、人人参与、人人有责的审核评估氛围。新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么？新一轮审核评估以立体多维的视角全面客观地评价学校本科教育教学质量，探索建立了以《自评报告》为主体，以《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》3份过程性报告和《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》3份结果性报告为两翼的“1+3+3”多维立体评价体系，探索建立起“招生-培养-就...

根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（教督〔2021〕1号）文件精神，贵州大学将于2024年10月接受教育部本科教育教学审核评估。我校为有序有质推进和迎接本科教育教学审核评估工作，编制了《贵州大学本科教育教学审核评估应知应会手册》，大家共同学习本科教育教学审核评估相关要点，提高认识，凝聚共识，汇聚力量，形成人人知道、人人参与、人人有责的审核评估氛围。新一轮审核评估的对象和周期是什么?经国家正式批准独立设置的普通本科高校均应参加审核评估，其中：新建普通本科高校应先参加普通高等学校本科教学工作合格评估，原则上获得“通过”结论5年后方可参加本轮审核评估。审核评估每5年一个周期，本轮审核评估时间为2021—2025年。 “两类四种”评估分类的具体内涵是什么?新一轮审核评估根据高等教育整体布局结构和高校办学定位、服务面向、发展实际，设计了“两类四种”评估套餐。第一类审核评估针对具有世界...

根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（教督〔2021〕1号）文件精神，贵州大学将于2024年10月接受教育部本科教育教学审核评估。我校为有序有质推进和迎接本科教育教学审核评估工作，编制了《贵州大学本科教育教学审核评估应知应会手册》，为让全校师生更好地理解、把握审核评估工作要求，溪溪将带领大家共同学习本科教育教学审核评估相关要点，提高认识，凝聚共识，汇聚力量，形成人人知道、人人参与、人人有责的审核评估氛围。1.什么是新一轮审核评估？2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（以下简称“《方案》”），启动了“新一轮审核评估”。新一轮审核评估的“新”主要体现在五个方面：一是评估导向的变化，强调把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准；二是评估内涵的变化，变本科教学工作评估为本科教育教学评估，突出教育与教学的有机结合；三是评估类型...

为了解学生在校期间的学习和生活状况，加强师生沟通交流。5月14日中午，我院在德正楼115室开展2023-2024-2师生座谈会，国际交流与合作处处长、学院院长洪云，学院副院长陈湘萍，学院党委副书记帅佳，院督导组，学院教务科科长许雯，学生科辅导员刘籽艺、何琳煜、卢青及各专业系主任、各班班主任出席会议。座谈会由陈湘萍主持。 会议伊始，由吴静书记讲话，表示希望通过此次座谈会，了解学生的学习和生活状况，帮助学生解决一些急难愁盼的困难，推动学院更好更快地发展。 随后，各年级、各专业的学生代表积极发言，针对学习、生活、征兵入伍、考研规划、后续就业等问题表达了自己的意见、建议、困惑与诉求，领导和老师们对同学们提出的问题给予了现场解答和反馈。 此次师生座谈会进一步强化了学生与学院之间的沟通交流。会后我院将持续坚持问题导向，通过一系列明确具体的工作举措回应学生关切的问题，努力推动我院教育教学工作见实效。文字 | 程...